“從2016年到2022年，畢業生到合作企業就業人次增長10倍?！苯?，甘肅四所院校曬出的畢業生就業成績單很亮眼。

這四所院校是甘肅能源化工職業學院（現蘭州石化職業技術大學）、甘肅財貿職業學院、甘肅省機械高級技工學校（現甘肅機電職業技術學院）、蘭州文理學院，他們自2017年納入實施世界銀行貸款甘肅省職業教育發展項目（以下簡稱“世行項目”）以來，成功探索出適合甘肅省及西部地區的職業教育人才培養的新模式，在職業教育發展上獲得新突破。今年5月22日至26日，世行專家團在天水、蘭州及蘭州新區深入項目實施學校考察，從教學改革與創新、學校管理、校企合作以及硬件建設等方面建設成果反映均取得顯著成效。

把課堂搬進車間為就業賦能

(資料圖片)

“技能，讓我遇見更好的自己。”何安娜，甘肅財貿職業學院藝術設計學院大三在讀生，除在教室上課外，帶著實習任務在實體工場當“店長”理貨、入庫也是學習任務，這種學習方式讓她學到了很多課堂上學不到的東西。

新商科智慧學習工場是甘肅省職業教育示范性實訓基地培育項目的生產性實訓基地，在這里實訓的學生，其身份既為學生，也為企業學徒；在工場的教師既為教師也為師傅。這也是世行項目為甘肅財貿職業學院教學管理賦予全新路徑的一個縮影，如今該校已創建實習實訓基地69個，合作企業數量由2016年的20家增加至2022年的178家，為學生實現“畢業即就業”鋪平了道路。

從2017年開始，實施世行項目的四所院校，通過創新模式的校企合作，使到合作企業就業的畢業生由2016年的3173人次上升至2022年的35441人次，增長了10倍。4所項目學校校企合作企業總數量由178家增加至999家，學校社會培訓量由3898人次上升至26553人次。畢業生首次對口就業率由項目實施前的37%增長至72%。

各具特色的校企合作創新模式的推行，實現了職業院校與行業企業之間的融合對接，形成了校企合作的長效機制。畢業生6個月內的對口就業率為67%，較之前增長了81%；畢業生獲取雙證率為50%，增長了56%，職業教育讓更多學子實現“進得去、上得起、學得好、有出路”。

教學改革激發新活力塑造特色課堂

李永霞，世行項目培訓的甘肅財貿職業學院“種子”教師。在她的語文課堂上，學生每六人一組圍坐書桌前，誦讀之余還積極展示、互相評價、與老師切磋，學生熱情洋溢、課堂活力十足。

“以前備課，我們使用的是‘教學目標’；現在，我們則錨定‘學習目標’。字眼的變化，體現了‘以學生為中心’的理念?！崩钣老妓f的理念，正是來自于世行職教項目傳授的積極教學法。

項目實施期間，4所項目學校累計接受國內外培訓的管理人員和教師達18326人次，到企業掛職教師數量10236人次。為改變教師傳統灌輸式授課模式，各項目學校積極開展“三教”改革，大力推行模塊化能力本位課程標準、教學方法與教學評估改革，提升了項目學校的教學質量和相關性。

世行項目的實施，為職業教育發展開辟了一條國際化合作發展新路，在促進甘肅院校中高職一體化、中高本一體化建設，校企合作、師資能力提升及職業院校人才培養模式等方面形成了特色鮮明的“甘肅經驗”。