1、教學方法是教學過程最重要的組成部分之一,如果沒有運用適當的教學方法,也就不可能實現教學的目的和任務,進而也就影響整個教學系統功能的實現。
(資料圖)
2、當確定了教學目的,并有了相應的教學內容之后,就必須有富有成效的教學法。
3、同樣的教學內容在不同的教師那里效果差異很大的原因,除了教師的知識水平和教學態度外,關鍵就是教學方法問題。
4、許多教師在教學工作中取得的突出成就,大都受益于他們對教學方法的創造性運用和刻意探求。
5、由此可見,一節課中,知識的明確性、具體性、根據性、有效性、可信性有賴于對教學方法的有效利用。
6、(二)選擇了適當的方法,對于將學生培養成什么樣的人起重要的作用洛克說過,任何東西都不能象良好的方法那樣,給學生指明道路,幫助他前進。
7、教學方法的客觀主義者的觀點更客觀些,更符合實際些。
8、認為只有良好的教學方法,才能有良好的課堂氣氛,有了良好課堂氣氛,才能使學生在認識活動中產生愉快感,才能激起和發展學生的智力。
9、教學方法不好,學生的學習方法和思想方法就靈活不了,智力就發達不了。
10、另外,教師的教法制約著學生的學法,同時對學生智力的發展、人格的形成具有重要作用。
11、教師的教學,經常采用注入式的教學方法,課上教師念筆記,學生必然要采取死記硬背的學習方法。
12、課上老師講授,學生聽受,不給學生以獨立思考與獨立活動的機會,學生就會缺乏主動性、獨立性和創造性。
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