在網絡信息轟炸的時代，思辨能力尤其可貴。篩選信息、洞察本質、邏輯自洽，而不是被言論裹挾，是每個新世代孩子都需具備的底層能力。

思辨能力聽起來很宏大，但其實它可以很具體、很細節、很有趣。杭州娃哈哈雙語學校有著深厚的辯論土壤，無論是日常的自由表達，課堂的深度思考，議論寫作，還是學校組織的各類公共演說，思辨能力一點一滴滲透在教學中。

最直觀的成果自然是優異的比賽成績——

(相關資料圖)

杭州娃哈哈雙語學校已連續三年在"縱橫杯"國際學校中文辯論賽以及"亞洲杯"中文辯論錦標賽中獲得獎項。

在近期舉行的2022年縱橫杯國際學校中文辯論錦標賽中，辯論社再次載譽而歸——獲得B組季軍、C組季軍和殿軍的榮譽。

"縱橫杯國際學校中文辯論錦標賽"是"亞洲杯中文辯論錦標賽"下一項專業的國際學校中文辯論賽，獲獎隊伍可以直通"亞洲杯"。"亞洲杯"中文辯論錦標賽是目前規模最大、水準最高的國際性中學生辯論賽事，每年有來自中國大陸、臺灣地區、香港地區、馬來西亞、新加坡、澳大利亞等國家和地區的60幾支隊伍參加。

從初出茅廬的青澀，到如今高手過招，少年們在一次次比賽中展現鋒芒。

01 將思辨能力培養融入課堂

思辨能力，思是獨立思考，辨是去真偽，探因果。如何將思辨教育和日常課堂結合？

學校校長助理兼初中部學術主任王璇老師說道，課堂設計的時候，就要有意識地融入審辯思辨能力的培養，嘗試藉由課堂討論動態生成話題，引導學生真思考、真表達。

比如在學到《愚公移山》的時候，老師用《鳴鑼移山》的故事做對比，向學生提出了這樣的問題:"兩個故事中的主人公面對同樣的難題，選擇了不一樣的策略，你更愿意支持哪個做法？"有學生回答："我會先看看，提問的人是誰。如果我面對的是小朋友，我一定會說愚公的辦法更好，因為小朋友們還小，他們遇到的困難不會很大，要學習愚公堅持不懈的品格，努力、自信地去解決問題；如果我面對的是大人，我會告訴他明鑼的方法更好，因為大人們已經學習了很多關于堅持的勵志故事，但他們遇到的問題比起小朋友的困難得多，堅持不一定是最好的方法，要像明鑼一樣，嘗試靈活變通。

“這樣的思考，目的不是為了得到正確答案，而是引導學生如何從表象入手，不斷挖掘和輸出，使思考的過程更加深入、合理、全面。

02 多樣化的公共表達機會

觀點要鮮明深刻，表述更要合理有序。表達之前，必定有一個開放包容的環境。在WBS，老師不會對學生的發言設限，無論是日常的教學還是交流，老師都把評價的權利交給學生，引導學生自由地討論和比較，從中找到言之有理、駁之有度的方法。

九年級語文老師金夢強調，學生的聲音要在課室里得到尊重才會不畏懼繼續嘗試，不斷創造思維碰撞。

不同的學術周活動，每周的集會，更是為學生提供各種公共演講的機會。辯論社成員，六年級的高成同學已經擔任過數次集會和表演的主持人，他分享道，在主持和演講的磨練下，他學會了如何吸引聽眾注意，如何抓住重點，如何處理突發狀況，這都讓他在表達自我觀點的時候更加自如和自信。

03 專業的辯論社團

除了日常浸潤，賽場上的唇槍舌劍是提高思辨能力的極佳方式。因此，課堂上針對不同觀點組隊來場辯論，定期在劇場舉行主題辯論，都是時常發生的事。

在熱情高漲的辯論氛圍下，學校基金會更是專門撥款，資助成立了辯論社。每周四的放學時間，辯論社員們都在金夢老師的帶領下，訓練攻防，以賽代練，磨練辯論技能。

從全球公共議題到社會熱點，社員們廣泛討論，碰撞觀點，在日積月累中拓寬視野，提升表達。

更為難得的是，在深入探討事件的過程中，他們跳出象牙塔，關注社會，更加明確了自己對于社會的責任，不僅僅是鞭撻丑惡，而是以負責的態度澄清價值，提出建議。

每周社課

縱橫杯備賽過程

思辨教育的落地生根遠非以上所述，這是學校教育理念，師生投入，家長支持的共同成果。我們期待著，孩子們繼續在"亞洲杯"中文辯論賽中再獲佳績！