入學(xué)滿月，你在軍校還好嗎?

新訓(xùn)教官指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展輕武器訓(xùn)練。陳曉軍攝

寫(xiě)在前面

軍校是為軍隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“造血庫(kù)”，其學(xué)員素質(zhì)優(yōu)良與否與我軍未來(lái)建設(shè)發(fā)展水平高低息息相關(guān)。今年是軍隊(duì)新院校體系運(yùn)行后的首次招生，26所軍隊(duì)和武警部隊(duì)院校招收地方青年學(xué)生1.16萬(wàn)名，生長(zhǎng)軍官士兵學(xué)員0.48萬(wàn)名，前者是后者數(shù)量的近2.4倍。如此之多的地方青年學(xué)生進(jìn)入軍校，開(kāi)始各自的“軍營(yíng)初體驗(yàn)”，從訓(xùn)練場(chǎng)上緊張嚴(yán)格的軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練，到一點(diǎn)一滴的日常行為養(yǎng)成，再到更深層次的思想變化，他們經(jīng)歷了什么?又收獲了什么?讓我們走進(jìn)海軍工程大學(xué)一探他們的心路歷程。

9月中旬，海軍工程大學(xué)2017級(jí)新學(xué)員已入學(xué)一個(gè)月。在這段時(shí)間里，地方青年學(xué)生脫下校服、換上軍裝，以全新的面貌、全新的身份，打開(kāi)人生之路上新世界的大門(mén)，在新環(huán)境中化繭成蝶。

適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變：從普通學(xué)生到合格軍人

抓起作訓(xùn)服泡到水里，拽著衣領(lǐng)涮一涮，拎起來(lái)擰干。看看衣服，應(yīng)該干凈了吧?再看看飄著泡泡的半盆水，撓撓頭，好像又不是很干凈?初入軍校，2000年出生的鐘璽遇到了迄今為止自己人生中從未出現(xiàn)過(guò)的難題——洗衣服;肖鈺瑯在家時(shí)，是習(xí)慣熬夜到凌晨的“夜貓子”，第二天則是不到中午不起床，如今晚上11點(diǎn)睡、早上6點(diǎn)起的軍校作息，讓集合時(shí)扣錯(cuò)扣子甚至穿錯(cuò)別人鞋襪的他恨不得仰天疾呼“臣妾做不到啊!”

2017級(jí)新生在報(bào)到處登記。付虹植攝

“生活自理能力差是表象，根本是大部分學(xué)員還沒(méi)有意識(shí)到自己角色的轉(zhuǎn)變。”新訓(xùn)教導(dǎo)員胡志剛告訴筆者，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，部隊(duì)生學(xué)員的表現(xiàn)更傾向于一名軍人，而地方生學(xué)員更多時(shí)候還是把自己當(dāng)作學(xué)生。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，海軍工程大學(xué)今年由家人送來(lái)報(bào)到的地方生學(xué)員占到八成以上，幾乎每一個(gè)學(xué)員的后面都有一個(gè)或大或小的“護(hù)航團(tuán)隊(duì)”，最多的一名學(xué)員是由6位長(zhǎng)輩護(hù)送而來(lái)的。此外，許多家長(zhǎng)送完學(xué)員后不愿離開(kāi)，剛結(jié)束報(bào)到的幾天里，家長(zhǎng)圍在校外“圍觀”訓(xùn)練的場(chǎng)景和幼兒園小班開(kāi)學(xué)第一天家長(zhǎng)在園外“偷看”的場(chǎng)景如出一轍。

“家長(zhǎng)把孩子護(hù)航到軍校，我們一定會(huì)盡全力把他們護(hù)航到部隊(duì)。”該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)鄭重表示，學(xué)校和教導(dǎo)員都已做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)員適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，與學(xué)員一起成長(zhǎng)。海工大將軍人日常條令條例納入學(xué)員必學(xué)必訓(xùn)內(nèi)容，并定期組織考核;搭建自主實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)員自主管理能力，增強(qiáng)他們的自我管理意識(shí)。為了讓學(xué)員盡快熟悉軍營(yíng)、了解軍校，該校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)授課、組織學(xué)員參觀校史館等方式，使學(xué)員在潛移默化中意識(shí)到自己軍人的身份，逐步適應(yīng)部隊(duì)生活。

馬抗洪是個(gè)“細(xì)致人”，上高中時(shí)，作文寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字就要換張紙重新抄一遍，初入軍校，他疊被子時(shí)都要翻箱倒柜找尺子比量。而在漸漸適應(yīng)軍校生活后，他時(shí)刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己：“兵貴神速，合格的軍人不僅要能圓滿完成任務(wù)，也要雷厲風(fēng)行，不能磨磨唧唧。”現(xiàn)在，他不僅自己內(nèi)務(wù)整理嫻熟，還能幫戰(zhàn)友打背包，各項(xiàng)表現(xiàn)在中隊(duì)名列前茅，最近剛被評(píng)為隊(duì)里的模范標(biāo)兵。

開(kāi)展科學(xué)訓(xùn)練：正視個(gè)體差異的存在

開(kāi)學(xué)第一天，趙浩鈞就憑借1米93的“超高海拔”力壓群雄，當(dāng)上了“排頭兵”。然而，還沒(méi)高興多久，趙浩鈞就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“隊(duì)列行進(jìn)時(shí)聽(tīng)到后面隊(duì)伍腳步聲不齊，就穩(wěn)不住自己腳步的節(jié)奏，教官再一喊口號(hào)，我就更緊張了，越緊張?jiān)絹y，根本停不下來(lái)。”加之趙浩鈞有些“外八字”，一緊張動(dòng)作就容易變形，曾被教官批評(píng)“貼著馬路邊沿走，你都能領(lǐng)隊(duì)走出個(gè)弧線”。

鮑博從小就以從軍為理想，他從高中起就注意挺直腰板走路、每天堅(jiān)持鍛煉，絕不讓身體原因成為實(shí)現(xiàn)理想的阻礙。進(jìn)入海工大，他本以為自己的身體素質(zhì)就算沒(méi)有部隊(duì)生學(xué)員那么優(yōu)秀，在地方生學(xué)員中也應(yīng)名列前茅，卻不料，剛開(kāi)始隊(duì)列訓(xùn)練，現(xiàn)實(shí)就給了他一記重拳。“以前從沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身體這么不聽(tīng)話，怎么別人走起來(lái)時(shí)手擦褲縫‘刷刷刷’走路帶風(fēng)，輪到我走，就跟牽線木偶一樣怎么看怎么奇怪。”鮑博對(duì)此感到氣惱又難過(guò)，“我從小立志當(dāng)個(gè)好兵，現(xiàn)在連路都走不好還說(shuō)什么建功軍營(yíng)。”

軍校中，學(xué)員們比拼的不僅僅是文化課程，還有眾多軍事項(xiàng)目。身體素質(zhì)較差是大多地方生學(xué)員的短板，如何讓他們?cè)谛掠?xùn)中正視自身不足、找準(zhǔn)定位，科學(xué)改善身體素質(zhì)，是軍校師生面臨的共同課題。

隊(duì)列訓(xùn)練一周后，部隊(duì)生學(xué)員已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)跑步，地方生新訓(xùn)隊(duì)踏步還沒(méi)能踏齊。部隊(duì)生學(xué)員在經(jīng)歷過(guò)一定年限的軍旅生活后，無(wú)論隊(duì)列、內(nèi)務(wù)還是體能訓(xùn)練都有一定基礎(chǔ)，入學(xué)后的訓(xùn)練，更多的是為了加強(qiáng)磨合、提高標(biāo)準(zhǔn)。

“地方青年學(xué)員就像一張白紙，一切都要從頭教起。”看著訓(xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的新生，新訓(xùn)指導(dǎo)員楊一冉說(shuō)道，“不過(guò)越是這樣，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，來(lái)到這所軍校的都是為國(guó)奉獻(xiàn)的熱血男兒，我們要幫助他們將一腔熱血轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和成果。”

幾次談心后，趙浩鈞的教官與他一同在活動(dòng)室掐表記錄計(jì)算他的步速步幅;幫他感受并牢記“1212”的穩(wěn)定節(jié)奏，幾天下來(lái)，趙浩鈞“似乎找到了一點(diǎn)感覺(jué)”。與此同時(shí)，為了改掉“外八字”，趙浩鈞每天都貼著籃球場(chǎng)邊線直走，并讓?xiě)?zhàn)友提醒他動(dòng)作是否變形，方向有沒(méi)有“跑偏”，漸漸地，他帶隊(duì)時(shí)邁出的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，帶領(lǐng)隊(duì)伍的前行方向也越來(lái)越直。而身體協(xié)調(diào)性較差的鮑博，也在教官的科學(xué)指導(dǎo)下，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，逐步緩解心理壓力，隊(duì)列動(dòng)作自然了不少。