原標題：鄉村教師：“鐵飯碗”的分量

湖南溆浦，湘西丘陵的群山深處，十八彎的山路，25公里的路程，我們的汽車走了足足兩個小時。一年前，油洋鄉中心小學校長嚴佳明請人從縣城開車接來了90后鄉村教師向立華。

這是暌違六載的回歸。6年前，以優異成績被保送到湖南第一師范學院的向立華離開油洋鄉中學時，對著老師同學們說：“我會回來當一名教師，把愛奉獻給家鄉的孩子們。”

在油洋鄉，做教師是百姓眼里吃公糧的“鐵飯碗”，但生活規律、歲月靜好不是向立華的追求。身在偏遠鄉村、捧著“鐵飯碗”的他，作息與大城市里拼搏的同齡人無異，制作課件、批改作業、起草活動方案，每天都要忙到午夜。半年后，他所帶的二年(1)班的成績闖進了所在的橋江片區的前列，他負責的學校關工委、少先隊則先后被評為懷化市教育系統先進單位、少先隊工作先進單位。“立華以校為家，是個拼命三郎。”嚴佳明說。

7歲母親去世，11歲父親去世，年幼的向立華早早挑起了生活的重擔，一邊照顧年近80歲的奶奶，一邊努力學習。鄉親的接濟、學校的照顧、愛心人士的幫助，讓向立華對鄉土有著深深的感激。大學畢業時，他有機會到深圳、長沙的企業里工作，也可以留在縣城學校。但向立華牽掛著家鄉那些和他一樣的貧困孩子。“我的命運是在這里改變的，我們從農村來，更應該到農村去。”

在油洋鄉西鄰，出生于1994年的舒茂蓉已經在橋江鎮中學工作3年了。校學生會副主席、院團總支辦公室主任、連續4年獲得一等獎學金，舒茂蓉曾是湖南第一師范學院的“風云人物”。很多人認為，能力強、人緣廣的她是不會甘心回鄉從教的。“也有過迷茫，想過考研，也想過留在長沙。但作為獨生女，回到父母身邊、照顧好父母是我最大的心愿。”

“等你慢慢融入一個地方，就會被它感動。從孩子們身上，可以看到自己童年的影子。”2016年，舒茂蓉在溆浦縣青年教師教學大賽中一舉奪魁。如今，她的工資已經從實習期的1000多元漲到4000多元，其中，有500多元是針對鄉村教師的補貼。“我們為落實鄉村教師支持計劃，向艱苦學校教師和大學生發放地區性補貼和人才津貼，最高可達700元。”溆浦縣教育局局長嚴安民介紹。

2015年，《鄉村教師支持計劃》出臺，提出提高鄉村教師生活待遇、全面提升鄉村教師能力素質、拓展鄉村教師補充渠道等八項舉措，讓鄉村教師“下得去、留得住、教得好”。廣西當年為鄉村教師發放生活補助2.43億元，江西安排6.6億專項資金提高鄉村教師特殊津貼、建設教師周轉房、進行教師培訓。中央財政在2015年、2016年分別下達獎補資金22.8億元、29.8億元用于680個連片特困地區重點縣的鄉村教師生活補助，有的地區每月生活補助可達上千元。網友眼里“最無爭議的漲薪”，映出了“鐵飯碗”的分量。

2015年，中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱“國培計劃”)實施改革，明確將“國培計劃”所有投入聚焦于330萬鄉村教師;2016年教師節，我國首次為鄉村從教30年的教師頒發榮譽證書;2017年，教育部再次招聘“特崗計劃”教師8萬人，充實鄉村教師隊伍。

隨著黨和國家、社會各界對鄉村教育越來越重視，鄉村教師“鐵飯碗”的成色還在進一步提升，鄉村教育的天地變得更加廣闊。這個暑假，舒茂蓉赴香港參加了教師專業培訓，聆聽香港大學專家的指導，參觀學習香港學校的教育教學。“我希望致力于農村教育，通過自己的努力一步步尋求更好的發展。”她說。

對于這些回鄉從教的90后，“鐵飯碗”的分量在哪里?也許是感恩、責任，或許是夢想、希望，或者是縈掛于懷的親情和陪伴。但對生養他們的鄉土來說，有這“鐵飯碗”在，鄉村的孩子便有學上，鄉村的文脈便不會凋敝，綠水青山便得弦歌不絕。(記者 劉博超)