美國人口：董存瑞 農村教育式微:移民浪潮涌向城鎮,誰之過?

　美國人口：董存瑞 農村教育式微:移民浪潮涌向城鎮,誰之過?
今年年初，生活在“十八線小城”的岳父、岳母換了一套房。舊房子的買家，正好是一位初中女生的單身母親。按照這位母親的說法，之所以咬牙也要從鄉下搬到縣城，就是為了方便女兒讀書。(據10月11日《中國青年報》)

　　我國是農業大國，也是教育大國，教育是一個國家持續發展的關鍵。為了實現“科教興國”“人才強國”的戰略目標，素質教育被一提再提。但是，隨著城鎮化進程的不斷推進以及農村家長對優質教育資源的追求，農村教育日益式微，其中“教育移民”是重要原因。

　　農村和城鎮學校生源“此消彼長”，筆者認為，出現農村“教育移民”現象的原因歸納起來主要有以下幾個方面：

　　一是農村教育基礎設施不完善。農村教育經費短缺，基礎設施匱乏仍然制約著農村教育質量的提升。學校分布不合理、缺少統一的規劃，現代化電教設備投入、文體設施、學生住宿條件等方面仍然有很大的改進空間。

　　二是教師資源流失現象較為普遍。由于農村地區教師待遇普遍較低，加上他們缺乏進修和專業發展的機會，許多中青年骨干教師流向城市和經濟發達地區，造成農村教師隊伍不穩定，師資力量嚴重流失。

　　三是城市教育資源吸引力大于農村。與農村相比，教學優勢突出，教育設施完善，師資力量雄厚，教學資源豐富，更加重視學生德智體美的全面發展、注重綜合素質的提升，這些優勢對于家長與學生都存在著很大的吸引力。

　　四是子女隨遷進城接受教育。大部分農村勞動力為提高家庭生活水平，選擇進城務工。為了為便于照顧子女，也讓子女接受更好的教育，想方設法帶子女進城就讀。俗話說得好：“再窮不能窮教育”“再窮不能窮孩子”。面對城鄉學生結構的變動，許多地區也想法設法去均衡教育資源布局，但是學校擴容建設的速度，趕不上學生流動轉移的速度，導致農村教育衰落的同時城鎮教育資源也日益“吃緊”，城鎮各中小學校“大班額”現象突出。為此，加大農村教育經費投入，加強農村師資隊伍建設，有效整合教育資源，積極穩妥調整農村中小學布局，大力發展農村經濟才是有效之舉。