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國慶節(jié)前，海曙區(qū)翰香小學(xué)的師生們特別開心，他們收到了一份特殊的禮物：《翰香小學(xué)“創(chuàng)造發(fā)明”課程體系的建構(gòu)與實踐》入選由中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所主編的《學(xué)校課程新樣態(tài)》，成為全國50個案例中的其中一個。
翰香小學(xué)的創(chuàng)造發(fā)明課程已經(jīng)有十余年的探索歷史，經(jīng)歷了“課程實踐”從借鑒到校本、“課程主題”從課例到系列、“課程目標”從單一到多維的過程。
創(chuàng)造發(fā)明課是怎么上的呢？翰香小學(xué)創(chuàng)造發(fā)明課程主要在三年級至六年級開設(shè)，校本教材分別為基礎(chǔ)、提高、拓展和綜合，每周一課時。每個年級又分為三塊內(nèi)容進行學(xué)習(xí)：頭腦風暴主要對學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，技法訓(xùn)練是對學(xué)生進行發(fā)明技法的系統(tǒng)練習(xí)，實戰(zhàn)演習(xí)是在頭腦風暴和技法訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的范圍，將現(xiàn)有物品進行改造。
從發(fā)明創(chuàng)造，到擁有國家專利，在翰香小學(xué)也不是新鮮事。該校目前已有20多項小發(fā)明申請專利，其中多數(shù)是實用新型專利。具有清掃功能的橡皮擦、揚不起灰的黑板擦、窗槽除塵器……這些實用性的專利全部出自小學(xué)生之手。“小學(xué)生感觸事物敏銳、好奇心強、思維活躍，在實踐過程中，有越來越多的學(xué)生在科技成果的舞臺上展現(xiàn)了自我魅力和價值。”學(xué)校相關(guān)負責人說，每年學(xué)校要舉行科技月，所有學(xué)生參與。
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