昨天，“金陵中學河西分校博士工作站成立儀式暨金陵中學河西分校與加州大學歐文分校合作辦學簽約儀式”在金中河西分校舉行，11位博士受聘為“金陵中學河西分校博士工作站”成員，并將在該校教授專業課程。據悉，該站為江蘇首個中學博士工作站。

11位博士，最年輕的僅31歲

記者了解到，這11位博士，可謂個個是高學歷、高智商甚至高顏值的“三高”老師：1988年出生的劉可老師，在博士團中屬于年輕人，他的另一個標簽是中國科學院大學粒子物理與核物理專業博士，典型的學霸;布朗大學博士后周景明，是團隊中的“最高學歷者”，博士畢業于美國韋恩州立大學生物系的她，目前擔任的是國際部的雙語生物/化學教師;畢業于英國南安普頓大學的化學博士Michael，曾受邀前往牛津大學參與研究工作;英國倫敦布魯內爾大學博士Justin Hatt，專攻數學;物理學博士Mostafa來自英國利物浦大學，他的碩士學位是在劍橋大學獲得的……他們的專業方向幾乎涵蓋了各個領域。11位博士老師中，有4位是外教。他們除了要給學生上課，還將發揮博士生研究特質，帶領全校700多位教師開展教育最前沿課題或項目研究，促進研究型教師成長。

大材小用?博士的回答“亮了”!

大多數博士會選擇從事科研工作，或去高校任教，做一名中學教師會不會覺得大材小用?針對記者的問題，幾位老師不以為然，他們表示，選擇從事教師職業是為了實現夢想、完成心愿。

劉可老師告訴記者：“我們都是因為對教育事業的熱愛來到這里。我不認為有博士學歷的人擔任中學老師是大材小用，反而我覺得自己有太多需要學習的東西，如上好一門課有很深的學問，為此我經常向前輩們請教，觀摩很多課堂，時時刻刻都在充電。”

周景明老師則說，中學時代是一個人的最佳學習時期，選擇做一名中學教師，一方面源自兒時夢想，另一方面希望把研究生、博士階段的學習方法盡早地教給求知若渴的中學生。周景明說：“盡管授課用不上碩士、博士階段的專業知識，但我的專業可以幫助孩子們解答課堂以外的問題，豐富學生的視野，提升思維能力，也提高他們學習理科的興趣。”

周老師提到，她在授課中會盡量引導學生們以一名研究生的思維方式去探究問題，比如遇到問題時，先考慮為什么這樣，不同解決方法的利弊各是什么，以增強學生在思考問題時的邏輯性。

博士工作站帶來新氣象

金陵中學河西分校校長穆耕森在發言中表示，江蘇省首個中學博士工作站成立，在一定程度上，既成為了解教育前沿最新理念的大平臺、研究型教師成長的孵化器、學校乃至區域教育的輻射場，也是在探索一條如何使高學歷教師進入中小學工作后能夠揚長補短、發揮優勢的路徑。

“只有把研究與學習、工作融合起來，發揮自身的研究能力，通過發現和解決教學教育中的問題，才能感受自身的價值。”穆校長期待，“希望越來越多的博士，能夠走進金陵中學河西分校博士工作站，在這里幸福地研究、快樂地成長，實現自己的人生價值和教育理想;學校也將依托工作站的人才、科研和智力支持，積極探索教育科研發展的新路徑。”

成立儀式上，同時舉行了“金陵中學河西分校與加州大學歐文分校合作辦學簽約儀式”，未來，兩校將在多個領域展開合作交流。(通訊員 馮伯君 糜夢逸 揚子晚報/紫牛新聞記者 周欣 李晨)