從傳承首任校長張謇的“學必期于用，用必適于地”的教育理念，到傳遍大江南北的全國精神文明典型“莫文隋”，再到校黨委書記值守在教學第一線……南通大學對思政教育的重視程度越來越高，目前學校是江蘇省思想政治工作優秀單位，并連續3次獲評江蘇省文明單位。“無論是‘思政課程’還是‘課程思政’，都離不開以學生為本的理念。結合實際，‘貼’著學生的需求進行思政教育，才是落實立德樹人的最好注腳。”南通大學黨委書記浦玉忠說。

跟進式

這個學期對于南通大學張謇學院智能機電系統181班全體學生而言，注定是求學生涯中一個難忘的時間節點。當浦玉忠從張謇學院院長手中接過了聘書，正式擔任該班班主任開始，班級的學習氛圍迎來了一個大轉變。主動與學生談心、微信群里的關切問候和每天雷打不動的“百詞斬”分享……這種“接地氣”的思想政治教育形式，讓同學們既感到溫暖又深覺奮進。

“學生的思想、需要和興趣走到哪里，高校的思想政治教育就要跟進到哪里。”浦玉忠形容這種跟進式教育，不僅有利于科學決策，更在于“參與學生生命的成長”。經濟與管理學院輔導員張偉佳清楚地記得，幾天前學校召開思想政治理論課教師座談會，學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，“‘思政課程’與‘課程思政’出現的頻率很高，這是學校近年來‘跟進式’育人體系的創新體現。”

因“群”施教

思政課怎么上才能讓大學生們入腦入心，是許多思政課老師思考的難題。“詩詞歌賦信手拈來、網絡語言也頻頻出現……”在文學院中師171班學生王明萱看來，她的“毛概課”老師吳日明，“硬是把這門課程上成了專業課，而且十分有趣，經常有其他班的學生來蹭課。”吳日明告訴記者，他給不同的學生群體上課，就會采用不同的教學模式，“文科學生易接納文學元素，理工科學生愛聽故事;本科生用啟發式教學，研究生則跟他們探討馬克思主義經典著作。”

同樣來自馬克思主義學院的老師陳國坤，則善于用熱點話題來與學生探討問題，達到“春風化雨”的目的。如借用熱播劇《挺好的》來分析原生態家庭對孩子成長的影響、通過“流浪大師”的爆紅來分析時下的看客心態……受到學生們的熱捧。南通大學宣傳部部長吉明明說：“思政課堂的創新首先應該是教師自我視野的革新，如果一味地照本宣科，肯定得不到學生的喜愛。”

寓教于情

如果說“思政課程”讓課堂變得更加有滋有味，那么“課程思政”則是打通了全員育人的“最后一公里”。目前在連云港灌云縣人民醫院工作的朱萍，是南通大學醫學院2018級畢業生，她仍然記得開學第一課輔導員帶他們參觀人體標本陳列室的情形：“在上千件精致標本中，醫學院原老院長夏元貞教授的骨架標本感動了不少學生，老院長曾留下遺言，希望同學們摸著自己的骨架，進入醫學的殿堂。那是很神圣的一課。”畢業后，朱萍選擇前往蘇北從事醫療事業。就在前幾天，她主動參與了響水天嘉宜公司“3·12”爆炸事故傷員的搶救工作。朱萍認為，母校當初的人文醫學教育，是她一生受用不盡的財富。

“不光是醫學，其實每一門學科都蘊含豐富的思想政治教育素材，只要用心用情，就一定會把‘課程思政’的理念踐行好。”吉明明表示，“把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學各環節，全力推動以‘課程思政’為目標的課堂教學改革，已成為南通大學全體老師的教學目標。”2018年，在“創青春”浙大雙創杯全國大學生創業大賽中，南通大學的參賽項目《江海廉友文化活動中心廉能量廉潔文化傳播》獲得金獎，贏得了不少贊譽。“創意的由頭就是源于平時課堂上任課老師對于廉文化的講解與熏陶。”作為課題組的發起人之一，來自漢語國際教育專業的學生周璟雯言語中充滿了感激。