“教育局騰樓當教室”折射大班額困境

最近，湖南省新化縣教育局整體搬遷至新化縣農(nóng)村公路局辦公，這是該局8年之內(nèi)第二次搬遷辦公樓。2011年，新化縣教育局從用了20多年的老辦公樓搬遷出來后，就沒有了自己的辦公樓。囿于縣財政困難，新化縣教育局近150名員工只能臨時租用場地辦公。此番新化縣教育局再次搬遷，與縣里持續(xù)上升的“大班額”現(xiàn)象密切相關(guān)。

新化縣教育局整體搬遷在外租房辦公，把辦公樓騰出來當作教室，以緩解當?shù)氐?ldquo;大班額”現(xiàn)象。該教育局此舉的確體現(xiàn)了一種責任擔當，但也有無奈和尷尬的意味。我們在點贊之余，還須冷靜地思考一下，為什么當?shù)?ldquo;大班額”困境一直沒能得到妥善解決，非要教育局騰出辦公樓?當?shù)卣袥]有采取相應(yīng)措施或加大教育資金投入，以應(yīng)對越來越嚴重的“超大班級”現(xiàn)象?筆者認為，“教育局騰樓當教室”之舉僅是權(quán)宜之計，加大教育資金投入，提前預判和解決“大班額”問題，才是當?shù)卣徒逃鞴懿块T應(yīng)對的治本之策。

不可否認，新化縣教育局騰出辦公樓當教學使用的教室，在一定程度上緩解了當?shù)?ldquo;大班額”現(xiàn)象，但并不能解決根本問題。根據(jù)教育局提供的數(shù)據(jù)顯示，目前，新化縣共有義務(wù)教育階段學生16萬多人，全縣存在56人及以上大班額的班級1333個，占比37.14%;存在66人及以上超大班額的班級846個，占比23.57%。由此可見，教育局騰出來的辦公樓，相比龐大的“大班額”班級數(shù)也只是杯水車薪。但不管怎么說，新化縣教育局面對當?shù)刂行W校嚴峻的“大班額”現(xiàn)象，騰樓當教室之舉還是體現(xiàn)了自身的責任擔當，這一點不可抹殺。

“教育局騰樓當教室”也折射出了當?shù)刂行W校“大班額”的困境。據(jù)了解，新化縣2017年全年地方財政收入12.8億元，其中地方財政預算收入僅7.9億元。按目前基礎(chǔ)教育的配置標準，新化城區(qū)中小學校如果每年增加2000個學位，政府在硬件、師資、運轉(zhuǎn)等方面的投入每年需追加投入兩億元。而新化縣財政主要靠上級轉(zhuǎn)移支付，僅教育投入就令這個國家級貧困縣不堪負重。然而，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，貧困縣財政困難是事實，但面對擁擠不堪的教室，卻也不能推卸責任。

其實造成“大班額”有多種原因，其一，隨著“全面二孩政策”實施，人口出生率上升，適齡入學的孩子近年越來越多;其二，家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源的意識不斷增強，許多農(nóng)村孩子相繼跟隨父母到城區(qū)上學，致使城區(qū)學校爆滿。家長追求優(yōu)質(zhì)教育資源無可厚非，只要符合入學條件，就不能將其孩子拒之門外。因此，根治“大班額”現(xiàn)象，不僅需要建設(shè)更多的學校和教室，還需要逐步解決義務(wù)教育階段均衡教育的問題，以避免眾多學生一窩蜂擠向擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的少數(shù)重點學校。貧困地區(qū)要解決“大班額”問題，一方面政府要想辦法多方籌措資金，進一步加大教育經(jīng)費的投入，要讓有限的資金用在教育的刀刃上;另一方面，可采取租賃教室、鼓勵民間辦學等多種方式，以緩解教室和學位不足，從而逐步消滅“大班額”。

總而言之，當?shù)卣徒逃鞴懿块T應(yīng)切實履行職責，采取有效措施徹底解決“大班額”問題，別讓類似教育局騰樓的尷尬再次上演。