高考過后，有一些學生選擇出國留學，因而開始接觸雅思、托福等標準考試，本以為各類培訓機構能夠讓這段從國內英語到國際英語的旅程短暫而又美好，卻發現自己走進了一個曠日持久、循環往復的拉鋸戰。好不容易夠到了海外學校要求的分數，心想著終于可以踏出國門用英語一展拳腳，結果坐到海外課堂上的第一天就懵了。然后一步步發現自己過去學習的英語，高考那一年密集學習的英語，以及在備考雅思、托福過程中學習的“英語技能”，到了海外的學術環境下，都顯得有些蒼白無力。這是為什么？

　　相信很多學生對《新概念英語》并不陌生，作為國內英語教育界風靡20多年的一套英語教材，帶領多少中國學生暢想過，用一口標準的英語在海外超市瀟灑地購物、在餐廳優雅地點餐、在陌生國度自在地攀談的種種場景。然而，真正出國留學之后才發現，這些場景里中國人用英語的幾率并不高，西方超市是自助購物，有銀行卡就行，餐廳點餐用手指戳菜單即可……因此，一些留學生出國幾年后英語口語水平沒太提高，反而家鄉話變好了，因為到處都是中國老鄉，和真正的英美同學基本不交流也不影響畢業。

　　那么在海外留學真正會用到的是什么英語呢？答案是學術英語，簡單來說就是在學術環境下需要使用到的語言交流工具。學生從第一天上課開始的自我介紹到小組討論，到課堂展示，到課后文獻閱讀，到完成作業，到論文寫作和提交整個流程下來會使用到的英語，都叫學術英語。

　　我在劍橋大學讀書的時候，我們中國學生常常說寫論文脫層皮。因為英國導師對學術論文大到思維框架和語言風格，小到句子、用詞甚至標點符號都有嚴格要求。我深刻地記得第一次提交論文初稿給導師的時候，他說了這么一番話：“你的英語非常好，你有很多很好的觀點，但是呈現的邏輯不對，而且你寫的不是學術英語。”這是我第一次聽到“學術英語”這個概念，也第一次發現我之前十幾年的英語只給了我一張出國留學的入門券。

　　國外大學對雅思、托福分數的要求幾乎年年提高，以前雅思總分7分就可以到牛津大學和劍橋大學，現在要總分7.5分，而且單項不低于7分；其他大學本科入學要求以前是6分，現在普遍提到6.5分。這是為什么？

　　如果我們站在國外大學的角度來思考，不難發現其實提高語言要求，是源于對國際生的愛之深、痛之切。雅思、托福作為標準化的語言考試，為國外大學提供了一個基本的人才選拔參考指數，保證母語非英語的學生到了英語國家的高等教育環境，能夠在學校有交流，有產出，甚至有貢獻。雖然各國外大學有自己的判斷和分數要求，但是初衷都是一致的。希望同學們到達大學的那一刻，就能夠真正具備應對學術挑戰的基本語言能力。

　　然而，海外大學發現一些中國學生就算達到了雅思、托福的入學分數要求，上課還是聽不太懂，課堂討論無法參與，聽不進去也說不出來，而后就選擇沉默。

　　所以，出國留學不是一張機票，一張雅思、托福成績單和一紙錄取通知書就能拼湊出一幅美麗的畫卷。如果想實現留學成功，在踏出國門之前，就應該真正準備好，從開始坐到課堂上到最終畢業的那一刻的全過程中需要的學術思維和英語運用能力，這樣留學才能夠真的學有所成。