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位于廣州市荔灣區(qū)芳村的藝和廣場(chǎng)

曾是廣州人熟悉的工藝品、

紅木家具市場(chǎng)。

2020年完成清拆后，一直是空地。

近日，

《荔灣區(qū)花地灣配套學(xué)校

地塊控制性詳細(xì)規(guī)劃優(yōu)化》

通過市規(guī)委會(huì)審議，

其中明確，

藝和廣場(chǎng)地塊將新建一所

54班九年一貫制學(xué)校，

滿足周邊片區(qū)學(xué)位需求。

新建54班中小學(xué)

緩解片區(qū)學(xué)位緊張壓力

項(xiàng)目地塊位于廣州市荔灣區(qū)中部，花地灣地鐵站南側(cè)，花地大道以西地塊。地塊此前為大型工藝品和紅木專業(yè)市場(chǎng)——藝和廣場(chǎng)，于2020年2月開始拆除，現(xiàn)狀為空地。

資料圖。廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者 吳陽煜 攝

地塊北側(cè)為喜鵲路，

北鄰越和花鳥魚藝大世界，

也于2020年9月租約到期后拆除；

西側(cè)緊鄰居住小區(qū)樂怡居；

南側(cè)和東側(cè)分別與浣花路和花地大道相接。

市規(guī)委會(huì)上透露，目前荔灣芳村片區(qū)中部8個(gè)規(guī)劃管理單元內(nèi)，現(xiàn)狀初中和小學(xué)的學(xué)位均存在缺口。本次新增的54班九年一貫制學(xué)校，是響應(yīng)市區(qū)教育事業(yè)發(fā)展訴求、擴(kuò)增片區(qū)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化資源配置的先行示范窗口，新增學(xué)位將服務(wù)于周邊片區(qū)發(fā)展。

考慮到目前正在實(shí)施的玉蘭苑地塊未來可提供約1.08萬新增人口的住所，將對(duì)片區(qū)現(xiàn)狀教育設(shè)施造成一定壓力，急需新建學(xué)校解決學(xué)生入讀問題。根據(jù)區(qū)教育部門和配套先行的要求，新建學(xué)校需盡快達(dá)成辦學(xué)交付條件。

規(guī)劃范圍內(nèi)原藝和廣場(chǎng)已經(jīng)清拆完畢，現(xiàn)狀為空地。地塊權(quán)屬較清晰，目前具備成熟的開發(fā)條件，急需通過優(yōu)化地塊規(guī)劃，加快實(shí)施，盤活土地資源，為片區(qū)發(fā)展匯聚新動(dòng)能。

優(yōu)化區(qū)域交通

解決上下學(xué)接送擁堵問題

規(guī)劃范圍位于荔灣區(qū)AF0208規(guī)劃管理單元內(nèi)，單元主導(dǎo)屬性為綜合發(fā)展區(qū)，規(guī)劃以二類居住用地及商業(yè)設(shè)施用地為主。優(yōu)化后變?yōu)橹行W(xué)用地，用地面積為25896平方米，容積率≥0.7，綠地率≥35%，建筑密度和建筑限高不做規(guī)定。

學(xué)校概念效果圖

學(xué)校地塊緊鄰花地大道與浣花路兩條交通干道交叉口，建成運(yùn)營后上下學(xué)期間接送人流和車流量集中，規(guī)劃針對(duì)項(xiàng)目出入組織提出優(yōu)化建議：分別結(jié)合小學(xué)、中學(xué)主要人行出入口增設(shè)港灣式上落客臨停區(qū)；根據(jù)最新配建指標(biāo)要求，每3000平方米建筑面積應(yīng)配備1個(gè)上落客泊位，故地塊內(nèi)應(yīng)設(shè)置不少于17個(gè)臨停泊位。設(shè)置臨停泊位區(qū)的同時(shí)需保證人行道的連續(xù)順暢。

道路流線優(yōu)化方面，建議花地大道、浣花路兩條主干道與周邊支路均采用右進(jìn)右出的組織方式；規(guī)劃橫一路在學(xué)校用地南側(cè)設(shè)置為單行雙車道，減少對(duì)主要交叉口的影響；同時(shí)建議在喜鵲路增加掉頭干道，以便中學(xué)部接送車輛掉頭。

配套足球場(chǎng)、游泳館、體育館等

具體設(shè)計(jì)方面，將以學(xué)生為本，以服務(wù)教育理念來設(shè)計(jì)學(xué)校，創(chuàng)造功能復(fù)合多元、立體多層次的生態(tài)活動(dòng)空間。

在集約用地方面，按照教育部門要求高效配置54個(gè)教學(xué)班級(jí)、1個(gè)200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、1個(gè)七人制足球場(chǎng)、1000座多功能廳、約1600平方米圖書館、約2200平方米體育館、約3200平方米游泳館等功能空間，滿足高標(biāo)注教學(xué)的使用需求。學(xué)校為36班小學(xué)、18班初中，學(xué)生總?cè)藬?shù)為2520人。

學(xué)校功能布局方面，構(gòu)建“一核兩部，功能軸型設(shè)計(jì)”的整體布局。核心共享區(qū)設(shè)置在校園中心區(qū)域，銜接南北中學(xué)部和小學(xué)部教學(xué)樓，為學(xué)生提供一個(gè)信息對(duì)等個(gè)性化教學(xué)土壤。

同時(shí)從校園安全和管理的實(shí)際出發(fā)將中小學(xué)分區(qū)設(shè)置，各自圍合形成獨(dú)立半私密活動(dòng)庭院空間，在底層設(shè)置共用學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，創(chuàng)造高低年級(jí)段的互聯(lián)互通安全高效的學(xué)習(xí)空間。

（文、圖/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：杜娟 通訊員 穗規(guī)資宣）